片段一：激情导入  

多媒体显示：中国国家足球队征战世界杯，奥运健儿在世界赛场奋拼搏，北京申奥成功等镜头和画面。

师：看了这些，你有什么感想要对大家说？

学生充分抒发自己的所见所感。（现场的气氛热烈起来了。）

片段二：自主复习

师:今天我们一起来回顾我国体育事业所取得的辉煌成绩!

1、          显示：中国参加奥运会奖牌榜

师：你能联系我们学过的分数、百分数方面的有关知识来进行进一步的分析呢？

学生一边观察，一边进行小组讨论，最后集体交流：

生1：我们想知道1996年奥运会金牌数是2000年的百分之几？所以我们进行了这样的计算：16÷28≈57.1%。

生2：我们想了解2000年的总奖牌数比1996年多百分之几？我们是这样算的：（59-50）÷50=18%。

生3：我们计算的是2000年金牌数占奖牌总数的几分之几？用28÷59=47.5%。

师：刚才我们在解答这些问题时都是怎么想的呢？

学生相互交流，在说说自己的心得和体会中总结了方法：

生1：我觉得应弄清谁是单位“1”的量。

生2：我觉得要弄清到底是谁与谁比？

师：同学们说的真有道理，那么你们知道中国国家足球队在小组赛中是以多少积分进军世界杯决赛的吗？

学生开始猜测。

生1：我从报纸上看到了是得了小组第一。

生2：我看了比赛，知道中国队积分19分。

师：那就让我们一起来看看其他队的积分情况吧！

显示：世界杯亚洲区十强赛积分榜

（1） 卡塔尔队的积分比乌兹别克斯坦队少10%

（2） 阿曼队的积分是卡塔尔队的

（3） 阿联酋队的积分比乌兹别克斯坦队多10%。

学生和刚才一样自主选择、相互讨论、合作完成。

片段三：巩固应用

师：学校为了奖励我校参加区运动会的12名小运动员，准备每人发一双运动鞋。运动鞋每双30元，商店正在开展优惠活动，买满10双打九折，买满15双打八折。请问你有几种买法？建议用哪一种？

学生展开激烈的讨论，有的在说想法，有的在动笔写，有的在使用计算器算。

生1：我们采用买满10双打九折的方法，30×90%×12=324元，这种买法不会浪费。

生2：我们采用买满15双打八折的方法，这样虽然要付30×80%×15=360元，但可以多拿3双鞋了。

数学与体育