一、学习目标
              1、知识与技能：
              ①将掌握用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性的方法。
              ②用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度的方法。
              2、过程与方法：用科学探究的方法认识酸性溶液和碱性溶液的方法。
              3、情感、态度与价值观：溶液的酸碱性及其对生命活动、农作物生长的重要性和影响。
              二、任务分析
              1、起点能力：学生对溶液的酸碱性在以前的学习中有所接触
              2、教学重点：溶液的酸碱性、酸碱度的测定与判断。
              3、教学难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 4、课型：探究、讨论
              5、课时安排：2课时
              教学过程：
              第一课时  酸性溶液和碱性溶液  溶液酸碱性的强弱程度
              教学过程：
              【引入】日常生活中有哪些物质给你留下“酸”的印象？
              【学生交流】
              【教师讲述】日常生活中可以通过尝来知道酸味，但我们是不允许尝化学试剂的味道的，那么我们怎么确定物质的酸性或碱性呢？
              【学生回忆】如何证明二氧化碳与水反应生成碳酸。
              【学生实验1】在小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、酸果汁，再滴入1~2滴石蕊试液 现象：石蕊由紫变红
              【学生实验2】在小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入1~2滴石蕊试液 现象：石蕊由紫变蓝
              【学生实验3】在小试管中分别滴几滴食盐水、蔗糖水，再滴入1~2滴石蕊试液 现象：石蕊不变色
              【结论】利用石蕊试液可以鉴别酸性，碱性，中性的溶液：石蕊遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色。
              【教师讲述】像石蕊试液这样能检验溶液酸碱性的试液，叫酸碱指示剂。酸碱指示剂有多种，酚酞也是常见的酸碱指示剂。
              【活动与探究1】在小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、酸果汁，再滴入1~2滴酚酞 现象：酚酞不变色
              【活动与探究2】在小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入1~2滴酚酞 现象：酚酞由无色变红
              【活动与探究3】在小试管中分别滴几滴食盐水、蔗糖水，再滴入1~2滴酚酞 现象：酚酞不变色
              【小结】酸碱指示剂在酸碱溶液里的颜色变化  石蕊试液酚酞试液蓝色石蕊试纸红色石蕊试纸
                    中性溶液紫色无色 
                    酸性溶液红色无色红色
                    碱性溶液蓝色红色 蓝色
              【拓展视野】学生阅读酸碱指示剂的发现
              【探究】什么样的物质可以作为酸碱指示剂？
              【小结】在酸性、中性和碱性溶液中能显示出不同的颜色。
              【课后实验】自己制得的指示剂检验几种不同酸碱性的溶液。
              【提问】用酸碱指示剂只可以检验溶液酸碱性的，但不能表示溶液酸性或碱性强弱的程度。那么如何测定溶液酸碱度？
              【讲述】用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度的方法。
              【小结】溶液酸碱性的强弱程度   pH<7    溶液呈酸性
                    PH=7    溶液呈中性
                      pH>7    溶液呈碱性

              【观察与思考】学生完成后交流
              【练习】183页2~4
              【作业】每课三练第12页
              【板书】第七章应用广泛的酸、碱、盐          
               第一节、溶液的酸碱性
              一、酸性溶液和碱性溶液  石蕊试液酚酞试液蓝色石蕊试纸红色石蕊试纸
                    中性溶液紫色无色 
                    酸性溶液红色无色红色
                    碱性溶液蓝色红色 蓝色
              二、溶液酸碱性的强弱程度   pH<7    溶液呈酸性
                    PH=7    溶液呈中性
                      pH>7    溶液呈碱性
              【教后小结】
              第二课时  溶液酸碱性与生命活动的关系
              【讨论】1、现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀硫酸和石灰水。请你对这两瓶无色溶液进行鉴别。
              (1)鉴别它们所用的不同类别的试剂是(任选两种)；
               (2)简述其中一种鉴别方法(包括步骤，现象及结论)
              2、测定生活中一些物质的pH如下，参照图示判断下列说法错误的是 (     )

                  A．食盐水是中性物质    B．肥皂水显碱性
                  C．苹果汁显碱性         D．火碱液能使无色酚酞试液变红
              【引入】溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
              【交流汇报】学生查找有关人的体液PH的正常范围以及非正常范围引起的疾病，在课上进行交流。
              【练习】化学物质及其变化与生活密切相关。健康人的体液pH必须维持在一定范围内。如果体液pH超过正常范围，就会导致某些疾病的产生。胃液的pH
                 7(填“<”“>”或“===”)。人体内的二氧化碳排出不畅时，会导致血液pH    (填“升高”或“降低”)。
              【阅读】课本182~183页
              【练习】月季花适宜在略偏酸性的土壤中生长。某同学给月季花施肥前?对下列氮肥溶液的pH进行了测定，结果如下：
                    化肥名称尿素碳酸氢铵  硫酸铵氨水
                    溶液的pH    7    8    5  11
              该同学最好选用(    )。
              A．尿素    B．碳酸氢铵     C．硫酸铵    D．氨水
              【练习与实践】1、5 【课后调查】184页第6题 【作业】192页9 【板书】溶液酸碱性与生命活动的关系 【教后小结】