班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集体的培养者，他对一个班的学生工作全面负责，是每个学生健康成长的引路人。由此可见，班主任工作是一项任务重、难点大的工作，那么应如何做好班主任工作呢？我是用"三勤"来作为班主任工作的主要措施之一。

一是勤跟班。即使没课，我也坚持到校到班，有课一定提前到教室，要求学生做到的事，自己先做到。由于自己的言传身教，学生迟到的现象没有了。小学生的性格多是活泼好动，学生在课前课后大吵大闹，甚至互相追逐到处乱跑。鉴于此，我每天早到学校勤抓纪律，使这些不良现象不再出现。有小部分学生怕班主任，对非班主任所教的学科不重视，上课不专心听讲，甚至有违反纪律的现象发生。针对这情况，我除了对学生加强尊师守纪教育外，还经常到班巡查，加强对学生的督促，效果明显。几周后，不管老师在不在场，学生们养成了来校进教室，自觉学习的好习惯，不论上什么学科的课，学生都自觉遵守纪律，专心听讲，形成了好学向上的好班风。

二是勤谈心。后进生最忌老师歧视他们，他们需要老师的关怀和鼓励，爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象。我就是按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。庄小亮同学是个出了名的顽皮生，不尊敬师长，几次损坏学校公物，如门窗、桌椅等，他屡教不改，被学校记过，成绩差得更不用提了，他留级在我担任的五（２）班，新学期开学的第一个晚上，我来到小亮家，找他谈话，谈爱好、谈生活、谈学习，最后我对他说："阿亮，每个人都有缺点，只要知错能改就是一位好同学。"一席语重深长的话打动小亮同学的心，他连连点头，只是提出了个疑问："老师，我以前做过许多坏事，同学们能相信我吗？"我毫不犹豫地回答："能！老师和同学们都相信你，支持你。"从那以后，我经常到他家家访，有时还谈浅显的人生观，用"心坚铁杵磨成针"等故事启发他，鼓励他。在学校，找机会让他为班做好事，改变同学们对他的坏印象，同时提高他的自信心。通过不断的关心和鼓励，经过他一学期的努力，他像脱胎换骨，变得行为规范，尊敬师长，回家能帮助妈妈做家务，学习成绩也提高了不少。

三是勤"碰头"。充分发挥班干的作用，通过汇报，全面了解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，对坏现象及时制止。有一次，我了解到班里有两位男同学到电子游戏室玩电子游戏。这种玩意儿一接触很容易上瘾，对学习影响极大，对身体也有一定的损害。我及时对这两位同学进行教育，使他俩认识到玩电子游戏的危害性，并表示决心改正。以后，他俩从电子游戏室门口经过也不往里面看一眼。由于我这样勤，所以班风越来越好，有时班主任不在场，个别后进生也不会有违纪行为。

根据学生实际，采取"三勤"措施，再加上科任教师的配合，我班学生人数虽多，后进生不少。现在已形成了班风正，学风好的班集体。